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打造“產業聚人才，人才興產業”云南成考網> 成考試題題庫列表頁> 四、論述題:18小題，15 分。18.閱讀下列案例,并根據教學過程的基本階段加以分析。這是一堂科學課,課程題目為“植物的根如何吸水”。開始上課后,老師很神秘地說:“我做了一個有趣的實驗,你們睜大眼睛好好觀察,看看誰能分析出其中的道理來。”老師說著就拿出了兩個瓶子,里邊是分別浸泡在清水和鹽水里的蘿卜,然后老師從液體中拿出蘿卜,對同學們說:“這根蘿卜是被清水浸泡過的,而這根是被鹽水浸泡過的。”同學們仔細觀察后發現:泡過清水的蘿卜變水靈了,而泡過鹽水的蘿卜則變蔫了。老師要求大家分小組討論:為什么會發生這個變化?并提示大家,這跟水分的流向有關。于是,同學們在老師的啟發引導下,七嘴八舌地議論開了。最后,大家得出的結論是:泡過清水的蘿卜吸水了,因為蘿卜細胞液濃度大于清水,水分向蘿卜滲透;泡過鹽水的蘿卜失水了,因為蘿卜細胞液濃度小于鹽水,水分從蘿卜中外滲出來。接著,老師引導大家總結出水的滲透規律:水分總是從濃度小的溶液向濃度大的溶液滲透。植物的根吸水就是因為植物的細胞液濃度大于土壤里的溶液。教學結束時,老師對實驗結論進行了總結,要求大家對“植物的根吸水”的原理整理課堂筆記。最后,老師布置課外作業,要求大家研究一下:學校校園里有幾株花出現燒根現象,這是什么原因導致的?應該如何處理呢?再進一步思考,鹽堿地為什么長不好莊稼?又該如何處理呢?
2020年專升本教育理論真題試卷
卷面總分：150分
試卷年份：2020
是否有答案：有
作答時間：
四、論述題:18小題，15 分。
18.閱讀下列案例,并根據教學過程的基本階段加以分析。
這是一堂科學課,課程題目為“植物的根如何吸水”。
開始上課后,老師很神秘地說:“我做了一個有趣的實驗,你們睜大眼睛好好觀察,看看誰能分析出其中的道理來。”
老師說著就拿出了兩個瓶子,里邊是分別浸泡在清水和鹽水里的蘿卜,然后老師從液體中拿出蘿卜,對同學們說:“這根蘿卜是被清水浸泡過的,而這根是被鹽水浸泡過的。”同學們仔細觀察后發現:泡過清水的蘿卜變水靈了,而泡過鹽水的蘿卜則變蔫了。
老師要求大家分小組討論:為什么會發生這個變化?并提示大家,這跟水分的流向有關。于是,同學們在老師的啟發引導下,七嘴八舌地議論開了。最后,大家得出的結論是:泡過清水的蘿卜吸水了,因為蘿卜細胞液濃度大于清水,水分向蘿卜滲透;泡過鹽水的蘿卜失水了,因為蘿卜細胞液濃度小于鹽水,水分從蘿卜中外滲出來。
接著,老師引導大家總結出水的滲透規律:水分總是從濃度小的溶液向濃度大的溶液滲透。植物的根吸水就是因為植物的細胞液濃度大于土壤里的溶液。
教學結束時,老師對實驗結論進行了總結,要求大家對“植物的根吸水”的原理整理課堂筆記。
最后,老師布置課外作業,要求大家研究一下:學校校園里有幾株花出現燒根現象,這是什么原因導致的?應該如何處理呢?再進一步思考,鹽堿地為什么長不好莊稼?又該如何處理呢?
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